２組 　五感をフル活用させて

　三日間にわたる体験学習では、今までにないことを実際に体験できたうえ、心力、学力、体力においても向上したと感じます。短期間の中で、できるだけ多くのことを学ぶことを自分の目標として体験学習に臨みました。
　一つ目は、二日目と三日目の環境学習でわからない点や疑問点、不思議に思ったことをインタープリターの先生方にすべてて聞くということです。二つ目は、何事も自分から積極的に取り組み、五感をフル活用させるということです。この二つの目標は、体験学習中に、実行することができました。
　一日目、ハイキングや飯盒炊爨といった、仲間で団結しなければいけない行事が盛だくさんでした。中でも飯盒炊爨では役割を決めて最初から最後まで料理をすることは生まれて初めての体験で、昔の人は料理をするのも大変だったのだなと思いました。ここでは、自分から火おこしをやってみたり して、五感をフル活用することができました。
　二日目は、いよいよ体験学習の本題でもある環境学習です。私は地質分野について学びました。ここでは鉄平石採掘所で、自分で選んだ安山岩をハンマーを使って割り、何千年、何万年もの間空気に触れなかったところの触り心地を確かめ、ロマンを感じる体験ができました。短期間の中でも事前に自分の目的を明確にしておいたことが体験学習を中身の濃いものにしました。この三日間、私のクラスでは誰一人気を抜かないで最後まで頑張りました。それは当たり前のことですが、意外に難しいものです。この三日間を通して私達は心力、学力、体力の三つすべて高めることができたように感じます。この体験学習では、テレビもゲームもお菓子も携帯電話がなくても生活に支障が出ることはなく、むしろリフレッシュできました。また、逆に物足りないと思ったものは、国語、数学、英語、理科、社会の勉強です。この三日間、バスの移動時間であっても暇な時間、勉強してないと逆に体が落ち着かない様子が自分でもわかりました。この体験学習で得たことを活かし、これから将来の目標達成のためにすべきことを、大学受験までに無理なく確実にこなせるよう、これからも周りの人への感謝の気持ちを忘れず頑張っていきたいです。

２組　裏方の人の努力に気づくこともリーダーの条件　

　私は、今回の体験学習で心に残ったことが２つあります。
　まず、１つ目は「カレー作り」です。このカレー作りでは、「みんなで協力することの大切さ」を学びました。みんなが分担された役割をきちんと果たし、その上で他の係の人たちの仕事を手伝って、手際良く完成させることができました。これは、学校生活でも活かせることだと思います。学校の中でも様々な役割が与えられます。その役割を一人一人が果たして、他の人も手伝えるようになれば、きっと学校はより良くなっていくと思います。また、私も自分の役割に責任を持ち、他の人とも協力し合えるような人になっていきたいです。また、私の係は火起こしの係でした。火を弱くしたり強くしたりするのが難しかったのですが、上手くできたと思います。火加減を調節するためには、まきを増やしたり、減らしたり、遠ざけたり、近付けたりと色々な工夫が必要です。まきを増やすにも、置く場所を考えなければなりません。火を起こすためにもたくさんの知識や知恵、考える力が必要なのだということが分かりました。昔の人は、火を起こしてから料理していたということは、火を起こすのにも、料理を作るのにも、苦労と時間がかかっていたのだなと思いました。しかし、料理を作るのに苦労しているのは、現代人も同じです。私は今回、初めてカレーを作って、とても大変でした。これが1人となるともっと大変だろうなと思いました。だから、お母さんがいつもご飯やお弁当を作ってくれているのは、本当にありがたいことなのだと思いました。これからもっと感謝して食べたいと思います。
　次に、２つ目は、環境学習で行った「諏訪神社」です。今年は、7年に1度の御柱祭が行われる年で、立派な御柱が前宮と本宮に4本ずつ立てられていて、間近で見ることができました。実際に見ると、とても大きくてびっくりしました。御柱の後ろには山から下ろしたときの傷あとがついていて、とても苦労が感じられました。また、私たちが行った日は、6年に1度の式年祭の日でした。式年祭というのは、神様が古い建物から新しい建物にうつる日のことなのだそうです。その様子を少しだけ見ることができました。この２つの行事が重なった日に行くことができて、すごくラッキーだなと思いました。そして、私はインタープリターの先生にとても大切なことを教えていただきました。それは、「御柱祭で、いつもテレビに映っているのは木を運んでいる人だけだが、その陰には、木を運んだあとのごみ拾いをしている人、道路を整備している人、みんなの無事を祈って人形を作っている人がいる」ということです。体験学習でも、先生方、インタープリターの方、ホテルの方、バス会社の方など、たくさんの方々の支えがあって成功させることができたのだと思います。本当にありがとうございました。

３組　野生動物と私たち人間とのかかわり　

４組  大自然に触れて感じたこと 　

　私は今回の体験学習で三つのことを学びました。
　一つ目は、友人の大切さです。一日目のハイキングの時に、急に雨が降り始め、歩く気力がなくなっていた時に、クラスメイトのみんなが周りで歩いてくれたおかげで最後まで登ることができました。急な上り坂では、手をかしてくれて肉体的にも精神的にも助けになりました。過酷なハイキングをしたおかげで今まであまり話したことがない人とも話すことができました。また寝食を共にしたことで、絆が深まり、信頼できる関係になったような気がします。私は、二日目のグループ班長だったので、班員みんなの点呼をとったり、体調を気にしたりと大変でした。それでも最後まで役割を果たすことができたのは、友達の支えがあったからです。本当に感謝しています。自分一人で抱え込まず、周りに頼ることも時には必要だとわかった体験学習でした。
　二つ目は、挨拶やマナーの大切さです。挨拶をする機会はたくさんありましたが、初日はあまり大きな声であいさつができませんでした。なぜできなかったのかというと、恥ずかしさがあったからです。大勢の人の前で、しかも初対面の方ばかりに大きな声で挨拶することは、私にとって難易度が高いことでした。けれども、校長先生をはじめ、たくさんの先生方や従業員の方々の横を通る時に何も言えないのは格好悪いと思いました。自立心を持ち、自分を律することができるようになるための二泊三日を有意義なものにするように行動しなければなりませんでした。一日目の反省を踏まえ、二日目からは徹底した挨拶をしようと、班ごとで話し合い、心がけました。
　挨拶の重要さを改めて感じたのは、二日目の蓼科山麓の野生動物の観察の時です。私達が歩いている時にすれ違った一般の方に思いきって挨拶をしました。すると、少し驚いたように返してくださいました。中には、「どこから来たの？」などと話しかけて下さる方もいて、嬉しい気持ちになりました。人と人を結ぶ架け橋となる挨拶をこれからも実践していきたいと思います。
　三つ目は、自然の大切さです。私たち人間が「これくらい、いいだろう。」と思ってやってしまう行為は、自然の中で生きる野生の植物や動物に傷を与え、環境までも壊していることがあるのです。私はこれを聞いて、罪悪感でいっぱいになりました。自然の復活のために何かしなければならないと痛感しました。
　今回の体験学習は江戸取でしか体験できない、一生に一度の体験でした。こうした行事に参加できるのもすべて両親のおかげです。いつも感謝の気持ちを忘れずに生活していきたいです。

５組 　親への感謝の気持ちを忘れずに 　

　今回の体験学習では、様々な貴重な体験をしました。その中で私が特に印象に残っていることが二つあります。
　一つ目は、一日目の飯盒炊爨です。普段、私達は当たり前のように電気、ガス、水道を使っています。そして、時には環境の ことを考えず無駄に限られた資源を使ってしまっていることもあります。しかし、私は今回の飯盒炊爨を通して、今、自分のいる状況が恵まれていて、そしてそれに対して感謝の気持ちを持たなければいけないことに気付かされました。そして、感謝をするのは、自分のいる環境に対してだけではなく、親に対しても 同様であるということに気付きました。今まで、家事をしてくれて当たり前、ご飯やお弁当を作ってくれて当たり前という考え方を私はしてきました。しかし、いざ自分がカレーを作るという立場に立ってみると、予想以上に大変で、手際の良さや包丁を使う技術などの様々な事が必要とされることが分かりました。さらに、私達は六人で一つの料理を作ったのに対し、親は一人で複数の料理を作 ります。その様に考えると、改めて親のすごさ、大変さを理解することができました。今回感じたことを忘れずに、親に対する感謝の気持ちを持ち続けていたいと思います。
　二つ目は、環境学習です。私は、「湿原とその周辺に生息する鳥類」を選択しました。私達は八島ヶ原湿原を歩き、そこで鳥のさえずりを聞いたり、双眼鏡で鳥を観察したりしました。湿原を歩いていると、姿こそ見えないものの、鳥のさえずりが絶え間なく聞こえてきました。また、インタープリターの方は、歩きながらもレンゲツツジやアヤメ、キンポウゲなど様々な植物について教えてくださいました。その中を歩き、私は、この環境を今後に残していかなければならないと思いました。そして、まとめ学習の時には、食物連鎖について学びました。それは、鳥が昆虫を、昆虫が植物を食べることにより、湿原のバランスが保たれているということです。鳥が減ったり、昆虫が増えたりすると、バランスが崩れてしまいます。湿原を歩いている時、インタープリターの方から、人間が立ち入ったことにより生えてしまった植物があると聞 きました。その植物はあまり広がらないということですが、今後、本来湿原にないはずの動植物が地球温暖化や大気汚染などにより湿原に入ってきてしまうかもしれないと思うと 、人としての責任を感じます。「微力だけど無力じゃない」ということを頭に置き、身近な所からできることを少しずつしていき、少しでも環境に優しくしたいです。また、それは勉強にも言えることなので、今回の体験学習で仲良くなれた友達と切磋琢磨し、日々コツコツと勉強を頑張りたいです。

６組　　実践することの大切さ

７組 　「迷惑な人にならない」ことを決意した体験学習 　

８組 　「いつもと違う環境」が精神を成長させる 

　「こんにちは！」
　たくさんの挨拶の声が響き渡っていました。１日目はあまり挨拶ができていないと感じましたが、先生方のご指導のおかげもあり、３日目には素晴らしい挨拶ができるようになりました。それは私達自身がしっかりと挨拶をしようという心境の変化があったからだと思います。心境の変化があったということは、この体験学習を通して精神面も成長したということではないでしょうか。私達は、「いつもと違う環境」に置かれることによって前進します。それはこのことを忘れずに、一歩ずつ前に進みたいです。
　挨拶以外にも、今回の体験学習によって成長したと感じた点が３つあります。
　１点目は、「５分前行動」についてです。１日目の朝のバスでは、点呼が５分前に完了していませんでした。しかし、全員が１人ずつ時間を意識するようになってからは、動きがてきぱきとし、飯盒炊爨など、日頃経験しない体験の中で起こるハプニングにも臨機応変に対応できました。それぞれの場にふさわしい言動をすることは、大人になるにつれ、より重要視されていくはずです。ちょうど中２という時期では、そうした行動ができるように訓練するベストタイミングです。今から常に自分の状況を考え、正しい判断をし、それを実行していく力をつけていくべきだと思いました。
　２点目は、「大自然に触れることができた」ことです。日頃、目の前がすべて木である環境下に置かれていない私達にとって、それはとても貴重な体験でした。緑に囲まれることによって、自然の雄大さ、広大さを身に感じると共に、気候の急な変化から何が起こるかわからない怖さを味わいました。
　３点目は、「リーダー」についてです。私は副委員長と２つの講座の副バスリーダーを任されました。小学校の頃は目立つのが嫌で、リーダーという立場になったことがありませんでしたが、これからは様々な役割を任せられる人になる努力をしようと決意しました。
　今回の体験学習は自分の将来の夢へ近づける大きな一歩になりました。これからも自分の夢を叶えるために、何事にも全力で取り組み、努力していきます。 　

８組