中学三年生の時、なぜ私たちは学ぶのかを少し考えたことがありました。その時出した答えは「なるべく学力の高い高校に進学し、その後自分が行きたい大学に進学し、お金を稼ぐため」というものでした。今回、先生の話を聞き、友達と意見を交換することで、この答えとは違う答えが出てきました。それは、自分の身を守るためや、自分の将来をつかむためという答えです。自分の身を守るためという答えは、字が読めない、計算ができない、言葉の意味が分からないと詐欺などにかけられる確率が高くなります。知識を身につけることは身を守ることでもあるのです。また、自分の将来をつかむためという答えは、こんな人物になりたい、こんな職業に就きたいと思っていることに具体性を持たせることです。たとえば外国で働きたいなら、その国の言語やマナーを学ぶ必要があります。授業の質問として、必要な教科とそうでない教科を考えました。最初は音楽や国語の古文漢文はいらないと考えましたが、人それぞれにやりたいことが違うこと、自分がやりたいことが変化していく可能性があることに気付き、今は学ぶ必要がない教科はないのではないかと考えています。どの教科も全力で取り組みます。

　スポーツや社会、学校のルールと、この世はルールでできているのかと思うぐらい、ルールはたくさんあります。しかし、ルールがあるからこそ、何かが成り立っているのだと私は思います。ルールを無視したり、反則行為をするとチームの評価が低くなってしまうので、結果的には、不利益になるとのことでした。それは本当に共感しました。マナー、行儀、行動、作法、言動はモラルなどと同じで、自分で学んで、正しいと思う行動をするべきです。しかし、その行動を間違えている人がいたら、きちんと教えてあげることも一利あると思いました。よく学校にくる苦情などは実際に江戸取生が、一般の方に迷惑をかけているので、そういうのも見かけた人は注意をしたり、やってしまった人は謝るなどをしたりして、次にやらないように気をつければよいと思いました。ディスカッションでは、クラスのみんなが高入生なので、公立中学校の規則などが挙げられ、校則が厳しいところや緩いところもあり、とても新鮮でした。生徒指導ゼロは、一番自分自身でどうすれば、生徒指導をうけないかなど分かっていると思います。だから、単純に学校の規則に沿った生活をしていれば生徒指導にはならないと思いました。　

　今回、私はこの授業でいじめに対する今の社会の現状について様々なことを感じました。いじめの具体例として様々なひどく、悪質で相手を傷つける行為を知りましたが、これらは絶対にどんな人にでもしてはいけないと思います。ですが、してはいけないとわかっていても、いじめをする人は存在してしまいます。いじめはエスカレートすると、より相手を精神的、身体的に傷つけ、自殺に追いこんでしまう危険が生まれてしまいます。衆人環視の実験でも証明されたことですが、一人でいるときよりも、無関心を装う人と一緒にいるときの方がいじめが多く発生します。集団のうちの一人ではなく、個人として一人の人間として強くたくましい人が増えていけば、いじめは減っていくのではないかと思います。一人の人間として堂々とできるようにするには、えどとりでも重視されている主体性を持つ心豊かな人間にならなければいけないと思います。これから、えどとりで学んでいくうえで、個人として一人の人間として、主体性を持ち心豊かになるために、今自分が何をすべきかということを考えていきたいと思います。これは自分に足りない部分を探究していくことにもつながると思うからです。