二人集まれば社会は完成する。今回の授業を通して学んだことの一つです。授業の最初の方で、「人が何人集まれば社会ができるか」と先生がおっしゃいました。日常生活で「社会に出てから」や「社会のみんな」などということをよく耳にするので、私は混雑する取手駅を思い浮かべました。しかし、それは大きな社会であって、同じ社会でも、もっと小さな社会が存在することがわかりました。小さな社会の例として、家族があります。母との会話の中でも社会というものはできているということが分かりました。社会が成立するということは、そこに一定の秩序があるということです。家族においても言葉の丁寧さ、行動の正しさに気を配りながら生活をしていきたいと思います。
　次に大きな社会です。私が想像していたのはこの「大きな社会」であり、たくさんの人間が関わっているものです。私たちが多く関わる「大きな社会」の中に、通学中の公共交通機関があります。それらすべてに、江戸取生らしい行動が求められています。江戸取生らしい行動とは、大声で喋らない、必要のないときに携帯電話を使用しない、などの自分で気をつけるべきことから、席を譲る、困っている人の手助けをするという利他の心が必要なものまで多くのことがあります。利他の心とは「他人の利益を優先した心」です。他人の幸せを優先するということは、自分の利益を減らすことになる可能性もあるので、難しいことです。利他の心を持つにはどうしたらよいか、先日の校長先生の講話内容にもつながりますが、それは、みんなを大切にする気持ちを持つことです。クラスメイトのみんな一人一人に大切な家族や心があります。それらを尊重しようと思えば、自然と利他の心はできるのです。また、社会の発展にも利他の心が必要だということが分かりました。社会の中で掲げられているルール、他人を大切に思う心、それこそが社会の発展につながって いくことだと思います。
　これから先、さらにグローバル社会となっていくこの時代、人と人とのコミュニケーションをより良いものとし、どんな場面であっても 臨機応変に対応していく力が求められます。中一も残り半分となった今、少し「社会」について興味がわいてきました。まだ早いなど、自ら社会を遠ざけるような発言をせず、一つ一つの行動が周りとつながっていることを自覚し、１０年後、２０年後、自分が社会で活躍できるようにするための行動を心がけ、生活していきたいです。今回の授業は私にとって自分の行動を振り返る良い機会となりました。

　【２組】　社会の一員として

　私は青野先生の授業を受けて社会について深く考え知ることができました。特に社会の一員として自分ができることについて深く考えることができました。私は江戸取に入るまではグループに積極的に参加する方ではありませんでした。友達が数人いればいいと思っていて、自分とは性格が正反対な人たちは苦手だから近づかないようにしていました。江戸取に入っていろいろな性格の人たちと接してみて、正反対な人達だから苦手だと思うことはすごい偏見だったんだと感じました。確かに苦手な人もいます。でも、全員が苦手なわけでもないということに気づきました。小学校の時、もっといろいろな人と接していれば、コミュニケーション力がついていたのかなと思いました。江戸取に入って、いろんな人と喋る機会が出きたので、今まで抱いていた偏見に気がつきました。小学校の時のまま中学校生活を送ってしまっていたら、社会に出たときに人間関係を築くことすらできなかったと想像しただけで怖いなと思いました。社会の中には様々な性格の人がいて、最初から拒絶したら自分の知識も教養も広がらないと考えました。様々な人と接すれば、その分、いろいろな意見や知識を持った人に出会え、自分の意見もはっきりとしたものになっていくものだと思います。そうい う機会がなければ今の世界が私の全てになり、とても狭い世界で過ごすことになります。自分の意見が揺らぐことはないとは思うけれど、その意見は、ある特定の人にしか理解をしてもらえず、質問されても明確に答えるという 簡単そうな行為が全くできなくなる可能性が高いです。広い世界で身につけた知識によって作った自分の意見ならば多くの人に理解され、質問をされても明確な答えが出て、実際に伝えることも可能だと思います。情報を受け取って伝える能力、コミュニケーション能力も広い世界、いろいろな人と接する中で自然と身につくと思います。これから私のやるべきことはいろいろな意見を持った人の意見を否定するのではなく、受け容れることだと感じました。江戸取という社会で実践していきたいと思います。
　

   【３組】　ルールについて考える

　私は「周りの人からの目」を感じることがあります。家の外に出ると、自分の行動がじろじろ見られている感じがして、何となく居心地の悪い思いをしたことがあります。別に私は悪いことをして見られているわけではないので心配することではないのですが、 そうした感覚が染み付いているためか、自然に人に迷惑をかけない行動が身についたように感じます。
　１年位前、教科書で「江戸しぐさ」を見つけました。今回の授業でもそのお話がありましたが、江戸時代は公共心がたくさんの人に芽生えているなと思い、とても感心しました。席をつめたり、傘を傾けたりというのは現在でも十分に必要なことです。また、「社会で生活するために必要不可欠なこもの」を考えてみました。その中に、規則がありました。これがない場合、その社会は混乱に陥ると学びました。規則は守るのが面倒だったり、大変だったりしますが、規則がある理由を考えれば規則の大切さがわかります。社会は一人ではないので必ず規則が伴っ て いますが、他に人がいるから今の自分がいると考えれば規則を守ることは面倒なことでなくなると思います。守るべきことがなくなれば、社会ができません。また生きていくうえで大切なのは、社会の一員であるという自覚をもつことです。
　配布されたプリントの項目三に公共心に反する行為を無くしていくためにはどうすればよいかという問いがありました。私は行いを正すことを呼びかけるポスターを作成したらいいのではないかと考えましたが、今回の授業で学び、他の人のことを考えて行動する大切さを知り、常にそのことを忘れないようにすることが一番の改善策だと思いました。公共心に欠ける、反する行為を見たときには進んで代わりに直すようにする、そんな心が持てるようになりたいと思います。これからも自分の行いに気をつけたいです。

　【４組】　公共心・公徳心を養うために

　僕は貝森先生の道徳の授業を受けて「公共心・公徳心」について学ぶことができました。まず、規律と規則についてです。僕は今回のお話をきっかけに、規律のある生活をするようにしていきたいと思いました。例えば、挨拶を欠かさずする、勉強するときと、遊ぶときのメリハリをつけるなど、毎日の生活の中で自分ができることを積み重ね、規律ある生活を目指していきたいです。
　次に公共心と公徳心についてです。僕は何度か公共心に反する行為をしてしまったことがあります。今回のお話で、家庭やクラスも小さな社会であることが分かりました。僕は家で、歯ブラシを出しっぱなしにしたり、電気を付けっぱなしにしたりして、いつも母に注意されていました。家では僕一人くらい自分勝手な行動をしても問題ないと思っていましたが、家族も小さな社会だということが分かり、家庭の中でも一人一人がルールを守って生活するべきだと思いました。また、友達と教室でふざけて走り回ったりして、周りの人に迷惑をかけてしまったことがあります。クラスも小さな社会であるので、周りの人に迷惑をかけてしまうような行動はしないようにしていきたいです。また社会とは人が何かをする集まり、先生が書いて下さった図はとても分かりやすく参考になりました。個人やクラスを超えて、自分が社会の一員になるには、ボランティア活動に参加したり、募金や献血に参加したりすることが必要だと思いました。
　先日の大雨で常総市で鬼怒川が決壊し、僕の祖父・祖母が被害に遭いました。現在は県内や県外からも多くのボランティアが集まり、被災した人々を助けています。僕もそんな人たちのように、ボランティアに参加し、被災した人たちの役に立ちたいと思いました。
　今回の道徳の授業で「公共心・公徳心」について考えることができました。僕は目の前ことに夢中になってしまい、周りに迷惑をかけてしまうことがあるので、これからは気をつけたいです。まずは家族やクラスの友達などを大切にするという身近なことからこつこつと実行し、将来は国や世界などに多く貢献できるような人間になれるようにしていきたいです。